REUNIÓN INICIO DE CURSO

RECOMENDACIONES PARA EL VERANO

RECOMENDACIONES PARA EL VERANO

Queridas familias antes que nada quería agradecer, una vez más, vuestra ayuda y colaboración tan necesaria e importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de vuestros hijos. Todos hemos aprendido y seguiremos aprendiendo juntos. 

Recordad que a partir de mañana vuestros hijos ya comienzan las vacaciones de verano. Es bueno que durante este período sigan teniendo hábitos, rutinas y horarios pero que éstos sean más flexibles donde tengan tiempo para todo. Momentos para descansar, jugar, disfrutar,...y seguir aprovechando todos estos momentos para seguir aprendiendo. Un buen hábito a seguir manteniendo es el de contarles cada día un cuento o que él o ella os lo cuente a vosotros, y otras actividades como inventar juntos un final distinto, dibujar alguna escena o personaje del cuento. Todas esas actividades que desarrollan su imaginación de manera lúdica. Divertirse en familia, juegos de mesa adaptados a sus edades,de construcción, puzles, cartas,juegos de memoria,veo veo...donde jugando repasar colores, formas, conceptos espaciales,...

También se puede dedicar un momento al día (de lunes a viernes) para hacer alguna tarea concreta que le ayude a reforzar lo visto durante el curso, pero ofrecerlo de una manera positiva, no de forma forzada. Es preferible que haga poco pero que lo que haga lo haga bien.Escribir su nombre, dibujar, colorear, repasar, recortar, rasgar, pegar,...

A continuación os dejo el enlace de dos documentos con fichas para poder imprimir (algunas pueden hacerlas directamente señalando en la pantalla del ordenador, tablet o móvil, sin necesidad de imprimirlas, las que pone rodea, pues ellos pueden señalar con el dedo lo que le indique en cada ficha)y las demás sí imprimir e ir realizándolas muy poco a poco.

Son dos documentos:

     1. Libro del verano 

     2.Cuaderno de vacaciones

No tienen que hacerlos obligatoriamente es solo si os ayuda a la hora de organizar las tareas, si veis oportuno que realicen cada día algo que les ayude a reforzar algunos conceptos, trabajar la atención, la grafomotricidad,números,orientación espacial,...

Si lo prefieren pueden comprar algún cuaderno de vacaciones de cualquier editorial para 3 años de educación infantil.

Lo importante es seguir viendo crecer a vuestros hijos sanos y felices y también aprender con ellos y de ellos. Aprovechad el tiempo que dispongáis para estar juntos y que disfrutéis mucho del verano.
Y, ¿sabéis qué? mientras Curtis estará en clase esperándonos. Tiene un regalito para vosotros. Le he dado unas pulseras para que me las guarde y cuando volvamos os doy a cada uno una. Curtis también os desea un feliz verano. "Todo va a salir bien"

¡Feliz verano!

VÍDEO DESPEDIDA. FIN DE CURSO

Con este vídeo todos los profes del cole se despiden de vosotros, de todos los alumnos. Deseando que, junto con vuestras familias ,disfrutéis de unas merecidas vacaciones. 

¡Nos vemos pronto!

MÁS VERANO

Y ahora sí que sí terminamos hoy el curso con esta canción del verano con la que me despido de todos vosotros hasta que volvamos a empezar el nuevo curso en septiembre. Espero que disfrutéis mucho del verano y a la vuelta me contáis todo lo que habéis hecho, todo lo que habéis aprendido y lo que más os ha gustado. Cuidaos mucho, sed obedientes y feliz verano a todos.

¡Nos vemos pronto!

CUCÚ CANTABA LA RANA

¡Buenos días!Y ya hoy para finalizar el curso vamos a aprender estas canciones de ranas. "Cucú cantaba la rana" y "La rana cantaba debajo del agua". Escuchadlas con atención y después a cantar.

¡Nos vemos pronto!

CUENTO DE BUENAS NOCHES

¡Buenas noches! Escuchad con atención el cuento de hoy antes de ir a la cama y...¡a soñar con los angelitos!

¡Nos vemos pronto!

EL VERANO

¡El verano ya llegó! Hoy os voy a dejar, además, algunos dibujos del verano para colorear. Los podéis colorear con ceras, rotuladores, témperas,...Ya sabéis con mucho cuidado y sin huecos. Por dentro del dibujo, sin rayajos, despacito. ¡Mucho ánimo campeones!.Los podéis colorear todos o el que más os guste.

¡Nos vemos pronto!

LA GALLINA MARCELINA

¡Hola! Como repaso de la unidad 5 os voy a contar el cuento de la gallina Marcelina donde aparecen algunos animales de la granja. Con este cuento además resaltaremos la importancia de ayudar y del trabajo en equipo. Espero que os guste el cuento:

¡Nos vemos pronto!

CUENTO DE BUENAS NOCHES

Ya falta poco para que llegue la noche. Aquí va el cuento de hoy. ¡Buenas noches!

¡Nos vemos pronto!

FIGURAS GEOMÉTRICAS Y EL ESTANQUE DE MONET

¡Hola, buenos días! Hoy ya os explico las dos últimas fichas del libro de Curtis de la unidad 6: "El estanque de Monet". En la página 19 podemos ver tres peces nadando en un estanque.Cada uno de estos peces tiene forma de una figura geométrica. Uno tiene forma de cuadrado, otro tiene su cuerpo forma de triángulo y otro de círculo. Hay que pintar el que tiene forma de cuadrado de color marrón, el que tiene forma de triángulo rosa y el que tiene el cuerpo en forma de círculo hay que pintarlo de varios colores, capa parte del cuerpo de un color distinto. Cuidado al pintar, no dejar huecos que queden todos los peces muy bonitos.

Por detrás hay que continuar la serie (triángulo grande rosa-triángulo pequeño rosa), para completar la serie necesitamos las pegatinas de triángulo rosas grandes y pequeños.

Fichas formas geométricas: Reconoce, nombra, repasa y colorea

Y ya pasamos a la última página, la 20. En esta ficha tenemos que pegar en la foto del estanque de Monet imágenes de animales y plantas que pueden vivir en un estanque (patos, ranas, libélulas, nenúfares,...) Podemos buscar estas imágenes en revistas, recortarlas y pegarlas en la ficha, en el agua del estanque. Si no encontramos estas imágenes en revistas, podemos buscarlas en internet, imprimirlas, recortarlas y pegarlas. Y así convertir el estanque de Monet en vuestro propio estanque.

Vídeo explicativo de estas dos últimas fichas del libro de la unidad 6:

¡Nos vemos pronto!

CUENTO DE BUENAS NOCHES

¡Buenas noches chicos! hoy un cuento con formas, algunas ya conocidas. Prestad mucha atención. ¡Hasta mañana!

¡Nos vemos pronto!

Y AHORA INGLÉS...

HELLO FAMILIES! GOOD MORNING!

Esta semana seguimos repasando el vocabulario de la ropa, para ello os dejo la canción “Clothes song”. Para escucharla tenéis que entrar al siguiente enlace un pinchar en “Unit 8: Clothes song”

https://elt.oup.com/student/daisyrobinandme/level01/songs?cc=global&selLanguage=en#tracktitle

VOCABULARY

Clothes (ropa)

Dress (vestido)

Shorts (pantalones cortos)

Hat (sombrero)

t-shirt (camiseta)

Un saludo de vuestra teacher Ana

"See you soon!"

LAS CARPAS

¡Buenos días! Hoy nos toca ver otro animal de los estanques, las carpas. Las carpas son peces que viven en el agua estancada. Tienen su cuerpo cubierto de escamas. Lo que hay que hacer en esta ficha de la página 18 es pintar la carpa, todo su cuerpo con témperas de distintos colores. Cada uno puede pintarla como quiera, de los colores que más te gusten, que se quede una carpa bien bonita.

Vídeo donde explico esta ficha:

Manualidades de peces:

Aquí os dejo algún vídeo donde podéis coger ideas para hacer peces

¡Nos vemos pronto!

CUENTO DE BUENAS NOCHES

¡Buenas noches! Aquí os dejo el cuento de hoy, espero que os guste. ¡Hasta mañana!

¡Nos vemos pronto! 

PENSAMIENTO CREATIVO /MÚSICA

¡Hola, buenos días! Hoy toca la explicación de dos fichas del libro de Curtis (páginas 16 y 17) Muy atentos. Vamos a pensar un poco, ¿qué pasaría si...? ¿qué pasaría si las ranas pudieran volar? ¿y si los peces tuvieran patas?...En esta ficha tenéis que inventar un animal. Hay en la ficha de la página 16 un cuerpo ya dibujado tenéis que pegarle distintas partes de animales para crear un animal inventado por vosotros. Para ello necesitamos los troqueles de distintas partes de animales de la charca. Podéis utilizar las partes que vosotros queráis, las pegáis en ese cuerpo para crear un animal, como vosotros imaginéis. Cuidado al sacar los troqueles que no se rompan. Aquí os dejo unas imágenes de la ficha y de los troqueles necesarios para realizarla.

Y ahora seguimos con la página 17. Observamos la lámina donde podemos ver cuatro fotos donde hay agua. para realizar esta ficha necesitamos el audio "sonidos del agua" que podéis encontrar en el CD audio del tercer trimestre, la pista 21. Sonidos del agua (cuaderno, ficha 17) tras escuchar este audio tenemos que decir si esas distintas imágenes son de sonidos fuertes o suaves. El agua puede hacer sonido fuerte o suave. Escuchamos el audio con atención y también vemos las imágenes si consideramos que es un sonido fuerte pegamos en la imagen una pegatina de triángulo marrón y si consideramos que la imagen es de un sonido de agua suave pegamos un triángulo de color rosa.

Estas son, la ficha y las pegatinas que necesitamos:

Ahora en este vídeo os explico estas dos fichas. Prestad mucha atención. Haced las fichas despacio, no tenemos prisa. Piensa bien lo que tienes que hacer antes de empezar. Si no entiendes algo, si tienes alguna duda, pregunta. 

Hay que hacer las fichas del libro de Curtis con mucho cuidado. Ya sabéis que hay que cuidar muy bien todo el material. Trabajar de forma cuidada y limpia. Sin romper, ni manchar.

¡Nos vemos pronto!

CUENTO DE BUENAS NOCHES

¡Buenas noches! Descansad muy bien esta noche, recargar las pilas para seguir mañana. ¡Dulces sueños y hasta mañana!

¡Nos vemos pronto!

TRAZOS / EL DÍA Y LA NOCHE

¡Buenos días familias! ¿Cómo va todo? Hoy martes  explicaré dos fichas. Una es la página 14 y la otra la página 15. En la página 14 hay que repasar los trazos ondulados y curvos que representan el vuelo de distintos insectos voladores que viven y vuelan por zonas donde hay charcas. Estos insectos tienen que tener mucho cuidado porque pueden ser cazados por  ranas y sapos que también viven en esas zonas de la charcas o estanques. Cuidado al repasar, como siempre, despacio sin levantar el lápiz, de la flecha al punto. Por detrás de esta página también tenemos que repasar trazos ondulados y circulares.

Fichas grafomotricidad:

También se puede hacer la lámina borrable de los trazos circulares:

Y ahora la página 15. Curtis ha ido de nuevo a la charca, pero esta vez ha ido de noche. Por eso lleva en la mano una linterna encendida, para iluminar, al ser de noche no se ve bien. Contemplamos la charca, cómo se ve durante la noche, es distinta que durante el día. En esta ficha hay que llenar el cielo de luciérnagas. Con pintura de dedos, témpera de color amarillo mezclada con purpurina (si es posible). Hay que estampar huellas con el dedo. Llenando el cielo de puntitos de luz, como si fueran luciérnagas. 

A continuación os dejo el vídeo donde explico estas dos fichas del libro de Curtis.

Diferencias entre el día y la noche:

Se pueden realizar distintas actividades para observar las diferencias entre el día y la noche. Se pueden asomar a la ventana (siempre bajo supervisión de un adulto) y tras el cristal observar lo que hay tras la ventana cuando es de día y cuando es de noche. Ver las diferencias de luz, de color, qué sucede cuando es de noche y cuando es de día, ver cómo está el cielo,qué se puede escuchar,...

Poesía: día /noche

¡Nos vemos pronto!

CUENTO DE BUENAS NOCHES

¡Buenas noches a todos! ¡Qué tengáis dulces sueños! ¡Hasta mañana!

¡Nos vemos pronto!

JUNTOS/SEPARADOS y 1,2, 3

¡Buenos días! Hoy voy a explicar las páginas 12 y 13 del libro de Curtis. En la página 12 vamos a trabajar la noción espacial juntos / separados. Vemos una lámina de una charca llena de nenúfares. Hay que pegar las pegatinas de las ranas juntas, todas en una misma hoja de nenúfar y las pegatinas de los sapos separadas, cada sapo se pega sobre una hoja. Quedando todas las ranas juntas y los sapos separados. Detrás de esta página 12 tenemos una poesía de Carmen Gil "Sapo verde" y una escultura en bronce de un sapo con corona. Hay que aprender la poesía se le puede ir recitando poco a poco primero toda la poesía y luego por partes. La va repitiendo hasta aprenderla de memoria.

Vídeo de diferentes tipos de ranas y sapos:

Y pasamos la hoja, vamos a la página 13, en ella vamos a trabajar los números (1,2 y 3) En esta ficha vemos unos insectos acuáticos,. Estos insectos , igual que las ranas y los sapos, viven en los estanques o charcas. En esta ficha hay que colorear de cada fila los necesarios para que queden 3 insectos pintados. Hay que fijarse muy bien en cada fila y no pintar ni más ni menos de la cuenta. Tened en cuenta que tienen que quedar 3 insectos coloreados en cada fila. Y por detrás de esta página 13 observamos las fotos de estos tres insectos, repasamos los números y completamos la serie (1-2-3).

Vídeo explicativo de estas dos fichas:

Ficha: juntos/separados

Rodea a los niños que están juntos y une los que están separados, luego colorea a todos los niños y niñas.

¡Nos vemos pronto!

CUENTO DE BUENAS NOCHES

¡Buenas noches chicos! Ya llega de nuevo la noche y con ella el cuento. ¡Qué lo disfrutéis! ¡Buen fin de semana!

¡Nos vemos pronto!

METAMORFOSIS DE LA RANA Y NÚMEROS 1, 2 Y 3

¡Buenos días familias! Hoy viernes os voy a explicar dos fichas, las de las páginas 10 y 11 del libro de la unidad 6 "El Estanque de Monet". 

Primero la ficha de la página 10. El ciclo de vida de una rana. Este ciclo está incompleto hay que pegar las fotos que faltan, necesitamos dos troqueles uno de un renacuajo y otro de una rana y así completamos el ciclo vital de una rana. Cuidado al sacar los troqueles. Y por detrás de esta página necesitamos las pegatinas de los sapos y ranas para completar la serie (sapo-rana). Los sapos tienen la piel rugosa, áspera y las ranas la tienen más suave y brillante. Esta es la ficha y los troqueles y los adhesivos que se necesitan para hacerla.

 

Y ahora la página 11, en esta ficha vemos un estanque lleno de muchos animales distintos. Tenemos que rodear de rojo 1 rana, de marrón 2 peces y de rosa 3 insectos voladores. Después hay que picar con el punzón la superficie del agua como si fuera las gotas de lluvia que caen. (Si no tenéis punzón en casa podéis hacer puntitos con un rotulador azul de punta fina). Los puntitos que simulan las gotas que caen en el agua tienen que estar distribuidos por toda la superficie del agua del estanque. 

Y le damos la vuelta a la página 11 y tenemos las regletas del 1 del 2 y del 3. Hay que colorear las regletas del color que le corresponde a cada una. La regleta del 1 de color blanco, la regleta del 2 de color rojo y la regleta del 3 de color verde claro.

Vídeo explicativo del ciclo de vida de una rana:

Y ahora el vídeo donde explico la página 11 por delante y por detrás:

¡Nos vemos pronto!

CUENTO DE BUENAS NOCHES

¡Hola! ¿Qué tal ha ido el día? Espero que todo vaya bien. Os pongo el cuento y en un rato a dormir.¡Buenas noches!

¡Nos vemos pronto!

Y AHORA INGLES...

HELLO FAMILIES! GOOD MORNING!

Esta semana Daisy and Robin se van a convertir en piratas. Tienen que ayudar a otros amiguitos piratas que quieren ir a una fiesta, pero necesitan velas para que su barco pueda navegar. Con este cuento vamos a aprender el vocabulario de la ropa.

VOCABULARY:

Clothes (ropa)

Dress (vestido)

Shorts (pantalones cortos)

Hat (sombrero)

t-shirt (camiseta)

Un saludo de vuestra teacher Ana.

"See you soon!"

CONCEPTO: MENOS QUE

¡Hola! Vamos a seguir observando las charcas, esta vez, más en concreto las ranas. Estamos en la página 9 en ella hay que colorear la piedra en la que hay menos ranas subidas en ella. Y después rodear la rana de color azul. Recordad, hacer el trabajo despacio y bien. Coloread toda la piedra sin dejar huecos. Os quedará muy bonita. Solo hay que pintar una piedra, aquella en la que hay menos ranas.

Y ahora el vídeo explicativo de esta ficha:

¡Nos vemos pronto!

CUENTO DE BUENAS NOCHES

¡Buenas noches! Dulces sueños. ¡Qué descanséis, hasta mañana!

¡Nos vemos pronto!

LA AYUDA Y EL TRAZO CIRCULAR

¡Buenos días! Hoy nos vamos a la página 7 del libro de Curtis de la unidad 6 "El estanque de Monet". Primero hay que contestar las siguientes preguntas: ¿Alguna vez te han pedido ayuda tus compañeros o amigos? ¿Qué hiciste? Observa la lámina de la página 7 y contesta ¿quién no está ayudando a construir la casita? Rodea. Y a continuación pega los adhesivos correspondientes para ayudar a construir la casita en equipo. Esta es la página y las pegatinas que tienes que utilizar en ella.

En la siguiente ficha, la de la página 8, hay que repasar los trazos circulares que se forman en el agua del estanque al lanzar una piedra. Recordad, ir despacito sin levantar el lápiz hasta terminar de repasar todo el círculo empezando en las flechas. Y después repasar los círculos que hay detrás de esta página.

Y ahora el vídeo en el que explico las dos fichas de hoy:

¡Nos vemos pronto!

CUENTO DE BUENAS NOCHES

¡Buenas noches! Espero que hayáis tenido un bonito día. ¡Dulces sueños!

¡Nos vemos pronto!

MONET, LOS NENÚFARES

¡Buenos días! Hoy vamos a hacer las páginas 5 y 6 del libro de Curtis. En la página 5 podemos ver el cuadro "El puente japones" de Claude Monet. Observamos el cuadro y contestamos: ¿por qué crees que Monet pintó su estanque? ¿Qué te gustaría pintar a ti? Y ahora dibuja con cera blanca nenúfares en el agua del estanque de Monet. Las flores no tienen que tener mucho detalle pueden ser bolitas pequeñas blancas repartidas por el agua.

Y ahora pasamos a la página 6. En ella tenemos que unir los números con la cantidad correspondiente de nenúfares en cada caso. Y después repasar los números. Por detrás de esta página tenemos que seguir repasando los números y completar la serie (1-2-3).

Y ahora,en este vídeo os explico las dos fichas de hoy un poco más:

También podemos nosotros convertirnos en artistas y pintar como Monet, ¿qué os parece si pintáis un cuadro? Con pinturas y pincel, haciendo como Monet pinceladas sueltas de muchos colorines, pintáis lo que vosotros queráis, lo que más os guste. Seguro que os queda genial y podéis colgar el "cuadro" en vuestra habitación.

Os pongo por aquí otra propuesta por si queréis intentar hacerlo. ¡Ánimo campeones!. ¡Qué estáis hechos unos artistas!

¡Nos vemos pronto!

CUENTO DE BUENAS NOCHES

¡Buenas noches! ¿Visteis anoche la luna? ¡cómo brillaba! Ya llega la noche otra vez y con ella el cuento. ¡Hasta mañana! ¡Qué descanséis! 

¡Nos vemos pronto!

Y AHORA INGLÉS...

Hello, good morning families!

Esta semana seguimos trabajando el vocabulario de los juguetes con esta canción "Toys song". Prestad atención mientras se escucha la canción, ¿qué juguetes aparecen?

https://drive.google.com/file/d/1jvzBLpK2OMtjPPHuwDr-2WWALVTMCyuJ/view?usp=sharing

El vocabulario que aparece en la canción es:

Car (coche)

Ball (pelota)

Dinosaur (dinosaurio)

Doll (muñeca)

Teddy (osito de peluche)

Un saludo de vuestra teacher Ana.

"See you soon!"

EL MÁS GRANDE Y EL MÁS pequeño

¡Hola! ¿Qué tal, cómo estáis? La ficha de hoy del libro de Curtis es la de la página 4. Primero contestamos estas preguntas: ¿Qué partes del cuerpo tiene un pato? ¿cómo se mueve de un lugar a otro?

Ahora sigue estas instrucciones para realizar esta ficha. Observa con atención. ¿Cuál es el pato más grande? ¿y el más pequeño? Colorea de marrón el pato más grande y de amarillo el pato más pequeño.

Y por detrás de esta página número 4: Observamos las dos fotografías. Una es de un pájaro y la otra de un pato. Contesta:¿en qué se parece un pájaro y un pato? ¿y en qué se diferencian? Y después rodea los picos de los 2 animales.

Y ahora la explicación en vídeo de esta ficha de la página 4 del cuaderno "El estanque de Monet" de la unidad 6,conceptos explicados: el más grande y el más pequeño y el pato.

Canción: "Patitos cua cua cua"

Ficha:

¡Nos vemos pronto!